RPP untuk Micro Teaching Kelas II Bahasa Indonesia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan           : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran                 : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                  : II/II

Alokasi Waktu                  : 1 x 15 menit

A.  Standar Kompetensi

Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan gambar binatang atau tumbuhan

B.  Kompetensi Dasar

1.1  Mendeskripsikan binatang atau tumbuhan pada gambar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.

C.  Indikator

1.    Menyebutkan nama binatang berdasarkan Gambar.

2.    Mengelompokkan binatang berdasarkan tempat tinggal sesuai dengan gambar.

3.    Mendeskripsikan nama dan ciri-ciri binatang dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.

D.  Tujuan Pembelajaran

1.      Melalui penggunaan media gambar, siswa dapat menyebutkan nama-nama binatang .

2.      Melalui penggunaan media gambar, siswa dapat mengelompokkan binatang berdasarkan tempat tinggal.

3.      Melalui media gambar siswa dapat menyampaikan nama dan ciri-ciri binatang dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.

E.  Karakter yang Dikembangkan

1.      Disiplin

2.      Percaya Diri

3.      Rasa ingin tahu

4.      Ketekunan

5.      Ketelitian

F.   Materi Pelajaran

1. Gambar binatang

G. Metode Pembelajaran

1.      Ceramah

2.      Tanya jawab

3.      Penugasan

4.      Permainan

H. Kegiatan Pembelajaran

No	Kegiatan	Deskripsi	Alokasi Waktu
1	Pendahuluan	1.  Guru mengucapkan salam kepada siswa 2.  Siswa yang menjadi ketua kelas memimpin do’a. 3.  Guru meminta siswa agar merapihkan tempat duduk masing-masing. 4.  Guru berkomunikasi mengenai kehadiran siswa. 5.  Guru melakukan apersepsi melalui pertanyaan, “pernahkah kalian melihat binatang yang ada di sekitar rumah?? Coba sebutkan binatang apa saja? 6.  Guru memotivasi siswa melalui penyampaian tujuan pembelajaran yang harus dicapai dengan menulis pokok bahasan di papan tulis 7.  Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran 8.  Guru melakukan ice breaking untuk memberi semangat pada siswa.	5 menit
2	Inti	a.       Eksplorasi 1.    Siswa melalui bimbingan guru dibagi menjadi 4 kelompok besar, setiap kelompok besar terdiri dari 4 orang siswa. 2.    Setiap kelompok diberikan amplop yang berisi gambar 3.    Siswa menyimak penjelasan guru tentang petunjuk penggunaan media gambar yang ada di dalam amplop tersebut 4.    Siswa melalui bimbingan guru mengisi lembar isian mengacu pada gambar yang telah di sediakan. b.      Elaborasi 1.      Setiap kelompok membagi tugas untuk berkunjung ke kelompok lain agar dapat memperoleh informasi mengenai binatang dan ciri-cirinya berdasarkan tempat tinggalnya. 2.      Perwakilan siswa dari kelompok tersebut mengomunikasikan hasil pekerjaannya yang terdapat pada lembar isian. 3.      Guru memberikan tanggapan dan apresiasi terhadap persentasi setiap kelompok besar 4.      Konfirmasi   5.      Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang masih belum dipahami 6.      Guru mengonfirmasi materi-materi yang telah dipelajari	8  menit
3	Penutup	1.        Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari 2.        Guru mengevaluasi siswa dengan tes tulis lalu memberi kesempatan kepada setiap siswa untuk menyampaikan jawaban dari hasil tes tulis tersebut 3.        Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a 4.        Guru mengucapkan salam penutup	7 menit

I.  Alat, Media dan Sumber Pembelajaran

1.      Alat      : Amplop yang berisi gambar

2.      Media   : Gambar hewan dan tumbuhan

3.      Sumber : Diktat guru

J. Penilaian

1.      Penilaian Proses

Penilaian proses belajar : penilaian sikap setiap individu (bertanggungjawab, percaya diri) dan penilaian kinerja kelompok selama kegiatan pembelajaran

2.      Penilaian Hasil Belajar

Penilaian pengetahuan : jenis tes tulis

3.   Instrumen Penilaian

a.       Lembar pengamatan penilaian sikap siswa

No	Nama Siswa	Aspek					Jumlah nilai	Rata-rata
		1	2	3	4	5

Keterangan:

Aspek 1           : disiplin

Aspek 2           : percaya diri

Aspek 3           : rasa ingin tahu

Aspek 4           : ketekunan

Aspek 5           : ketelitian

Penilaian tiap aspek menggunakan kriteria

Nilai 4 (sangat baik) jika menunjukkan perilaku secara maksimal

Nilai 3 (baik) jika menunjukkan perilaku hampir maksimal

Nilai 2 (cukup) jika menunjukkan perilaku secara kurang maksimal

Nilai 1 (Kurang) jika menunjukkan perilaku tidak maksimal

b.      Lembar rekapitulasi nilai tes tulis

No	Nama Siswa	Jumlah Skor

Keterangan :

Setiap soal benar diberi skor 1 untuk Pilihan Ganda

Penilaian jawaban uraian dinilai melalui kriteria :

Skor 0 : jika tidak dijawab

Skor 1: jika dijawab tetapi salah

Skor 3 : jika jawaban hampir tepat

Skor 4 : jika jawaban sangat tepat

Nilai Pengetahuan (N2) =   Jumlah jawaban benar x 10

c.       Lembar penilaian proses kinerja kelompok

No	Kelompok	Aspek			Jumlah nilai	Rata-rata
		1	2	3

Keterangan:

Aspek 1 : ketepatan konsep

Aspek 2 : keaktifan

Aspek 3 : kerapihan penulisan

Nilai 4 (sangat baik) jika menunjukkan perilaku secara maksimal

Nilai 3 (baik) jika menunjukkan perilaku hampir maksimal

Nilai 2 (cukup) jika menunjukkan perilaku secara kurang maksimal

Nilai 1 (Kurang) jika menunjukkan perilaku tidak maksimal

Nilai Akhir =  2,5 X N1 + 1 X N2 + 2,5 X N3 X 10

                                              3

Keterangan :

N1 = Nilai sikap

N2 = Nilai pengetahauan (tes tulis)

N3=  Nilai kinerja kelompok

Guru Kelas,

Mengetahui, Praktikan, Tika Marwati NIM 1606412